ﻖﻠﻘﻟﺍ ﺏﺍﺮﻄﺿﺍ ﺾﻔﺧ ﰲ ﻲﻛﻮﻠﺴﻟﺍ ﰲﺮﻌﳌﺍ ﺝﻼﻌﻟﺍ ﺔﻴﻠﻋﺎﻓ ﻯﺪﻣ ﺔﻴﺴﻔﻨﻟﺍ ﺔﺤﺼﻟﺍ ﻰﻔﺸﺘﺴﲟ ﺔﻴﺴﻔﻨﻟﺍ ﺕﺍﺩﺎﻴﻌﻟﺍ ﻰﻠﻋ ﻦﻳﺩﺮﻤﺘﳌﺍ ﻦﻣ ﺔﻨﻴﻋ ﻒﺋﺎﻄﻟﺎﺑ :ﺚﺤﺒﻟﺍ ﺺﺨﻠﻣ

Transcription

1 مدى فاعلية العلاج المعرفي السلوكي في خفض اضطراب القلق لدى عينة من المترددين على العيادات النفسية بمستشفى الصحة النفسية بالطاي ف ا عداد א K أ א א אري א א א א

2 א א אدאت א دد ى א אم א א אب א כ א א ج א ى مدى فاعلية العلاج المعرفي السلوكي في خفض اضطراب القلق العام. لدى عينة من المتمردين على العيادات النفسية بمستشفى الصحة النفسية بالطاي ف ملخص البحث: א ف : ف ه א رא إ א ى א א ج א א כ א א אدאت א دد א ى א אم א א אب א א. א : כ א رא א إ : א א و : و ة א א אدאت א א א א א و א א. א א א : و ة א א אدאت א و א א א. א دوאت א : - אس א א إ אد א وآ ون. - א א א إ אد א א - א אرة درא א א. א א : أ א א א إ א א رא : ١- وق دא إ א א در אت א אس א وא ي ى. א א אس א אه א כ א א ج وא א ي אس א در אت إ א א دא وق ٢-. ( א א ) א כ א א ج ى مجلة جامعة أم القر للعلوم التربوية والنفسية ١٢

3 د. حامد أحمد الغامدي Effectiveness of cognitive behavioral therapy in the reduction of generalized anxiety disorder Dr. Hamed Ahmed Al-Ghamdi Abstract: Taif, mental health hospital Aim : the aim of this study is to verity the effectiveness in the reduction of G.A.D among patients attending outpatient clinics in Taif mental health hospital. Sample.. twenty patients attending out patient clinics. devised into tow group. First group.ten patient receiving C.B.T only. Second group. Ten patient receiving only medication which is this control group Tools used..mental health hospital scale, prepared by Dr. Fahad Aldeleem. The therapeutic program prepared by researcher Case study form prepared by the researcher Results: 1- There are differences,which are statistically significant, between the average of anxiety scale before and after the treatment by C.B.T. 2- No statistical in differences in the average anxiety scale after C.B.T. and follow up C.B.T. among first group. 3- No statistical in differences in the average anxiety scale between C.B.T. group and control group. ١٣ א א א א د א ول م ١٤٣١ א ٢٠١٠ م

4 א א אدאت א دد ى א אم א א אب א כ א א ج א ى مقدمة : و أن א א אت א و ة א א א ة وإ א أد כ ة כ א אة א אس כ א א אت א ر א و אر أن א ة إ א א אت א وأ א א و ق א כא א א ن. " כאن وث ه א א אت م א و א א אب و א أروאح ة و د أ אس وא وכאن א א ن د ن א ن و ن אد وא وأ א א א ن أ ي ر אل א א אت وא د وא ر א " א ) :٥). ٢٠٠٠ و رأى א س א א אم ن א א אت א א א א א " " א א ت א כ א و א א א א א אت إ أن כ ة أ אد א א א א אت א و א א אت و א א אت א א אن א أ א א א אة وא א א א א א א و א ة. أو א אة א אب ون א א א א إ وא א א ) כ אل ٢٦) : ١٩٩٤ و א כ أن א א אت א أ א א. وא א א אض א אر ق א אر א ذ أن ى א כ (أ כא :٩٣) ١٩٩٨ و زאد א אم א א אت א כ כ א אت א א א أن א א אت א أכ א א אت א א א ة أن ه א א אت כ א ى א د א אب א א אب כ א أ א ر א وא כ ر כ א إ أ د א א א אت (Freeman, et al. 1993: 120) مجلة جامعة أم القر للعلوم التربوية والنفسية ١٤

5 د. حامد أحمد الغامدي و כ אن وآ ون (130 al. :1993 (Freeman, et أن א و א א כ א כ ن أن و כ א א אة ءא א א رد أ د و א א א א أ א إذא כאن א د وإ א ف א א א. و כ א ل ن در א כ ن وإ א כ وא א א دאء و א د א אص درء א אر א א ض א א د. א א אص כ ن أدא א כ ن در א و א א ر אع א د ل א א و כ א כ ن א כ כ ه א א כ א و א א وא ي א א ز אج و א د (Freeman, et al. 1993: أ א 120). א د و א م أن א א אت א א أ א א א وأ א א א وذ כ א ل א אل א אء א כ א ف א א ون إ א وأ א א وא ج و כ א אه ه و وو א א א א أن כ א אه כ א א و א א א א אو א א אت א כ ع א: א ج א א א ج א כ א ج א כ ل א א ج א وא אت א وא و א. و א ج א א כ Cognitive Behavior Therapy ج م א כ ت א א ى א و ة א א ب א إ א א אت א א أرون כ Beck, A ج א כ אب و و א م כ وز ؤه א א ب ١٥ א א א א د א ول م ١٤٣١ א ٢٠١٠ م

6 א א אدאت א دد ى א אم א א אب א כ א א ج א ى א א אب א و א אب א אب א א و أ א א ب א אر א א א א א א אت א ى א ذ כ وא م ج א א אت א وא א ى. (Christine, E. et. al, 1999: 16) و ى س و א (١٩٨٦) Shea Glass & أن א ج א א כ أ א אرאت א א وא أ א א א א אت א و ف א א ب א ج إ إ אع א א א א و אرא א وأ כאره و א א א ن ث ردود א אل א א ء א כ و ف כ إ إدرאכאت א א و أن א א أכ כ وذ כ א. ى وא א و כ אت إ אث أ (Glass, Shea, 1986: 317) כ א أن א א ب א אول د א אت א א ج א כ א א א א א א כ و א א א א א א ة ف إ אث אت כ א א إ ذ כ א ج א א כ א א א א و א אق א א و وא א وא א و כ א א אت א אم ل א כ א א ب ن و כ א א ب א אث א א א אق א د و دאء د א א א א وא כ א א ي א ج א א כ א אع ل א א א כאر وא א א ة א ج א כ א ف و א אت א א כ א أ אت ذ כ א Dynamic א ل א ه Beck כ ر وא.כ א مجلة جامعة أم القر للعلوم التربوية والنفسية ١٦

7 د. حامد أحمد الغامدي أ אع א אت א א ف א א א أ א אر א אدة א א כאر وא א א ى أ א א אح أ دون א ل א אت א א א ). א אرب (٣-١ :٢٠٠٠ א رא : כ א א כ ت א أن א א א א א א א א א א وذ כ إ א א ي א א ن א א א א אت כ א א א א א א א א א אء כא א دא אت א أم כא א אر א إ أ א وא א אت א כ ت ه وא א. א א א אة אن ع وא وأ א ود א وא. وא א כ כ أ א و أ و אة א א אد אة א א א אر אوت و א ه א א ت أن אכ כ א אدة א כ ت א א אن وא א אت א א وא אع א אم א. و ذ כ ) وא א. א و א א אن א א א ى אص כ א א (٣ : ٢٠٠١ א ض א أ א أن א ء أن أ א א ل و א א אة و א א א و و א כ א و א א ض א رة أ אء ث و כ ن ه א אء אت א א א و א אل כ א ر א א א א ة א أو א א א כ ن א א אت א ). ء א כ א ٣٩٧) : ١٩٩٧. و א א אت א א א אت א א א א א א א א وح و א כ وא م א א א אت إ א ١٧ א א א א د א ول م ١٤٣١ א ٢٠١٠ م

8 א א אدאت א دد ى א אم א א אب א כ א א ج א ى -١-٢ ى א אد وذ כ א ط א אد و א א و א أن א אب א א א א כ ن א כ א א אت א وא رت ى א א دوא אء ه א رא إ א כ א ل א أن א אب א א א א א א אر. א א אدאت א ددة א א ت כ א א א אت أכ و כ " رو وآ ون 1984) al: (Robins, L. et. أن א אب א إ ٥ א אس. כ א إ א אت א אب א أن א אره א ١٠-١٥ א א אدאت א. כ א א م א أ وא א אء أن ٢٥ أ ى درא אت أو א و א ٣-٥ א אم כ א א و אوح א د א א אت א وא. (Dubovsky, L.1996:101) و ل א ر א א درא א אب א وא ف ى א א ج א א כ א א אب أن א א אب א א א ى א ث א א وא د א א : א אؤ ت א א א رא כ رت و א ى א א אب א כ א א ج א ى א א رא א א ة ل א א א א : א رא ف א א ج א ى א إ א א א رא ف א כ ة א אب א ى א دد א אدאت א. א א א א مجلة جامعة أم القر للعلوم التربوية والنفسية ١٨

9 د. حامد أحمد الغامدي أ א رא : إن א א אت א א آ אر כ ة א و א ي א د א و و وכ אء א ء א א وف وأ אث وإذא א א א אت א א دي إ ככ א وא א א ة و ه א א א ي א א אن أ א. (א زرق.(٩٣ : ١٩٩٣ و رא ى א ي א א א א א رא أ د א כ ى א א א א א א כ ى א אب א ى א א אدאت א و د א ل א א: א א : أ א א א أ ع א رא ه א ء א א אت א א ع כ א א وא אل א א אت א א אت א إ أن א ث وא رא אت א אت א אدرة אو א א ج א א כ א رא أن ه כ א א دي א و א א א א אت ة ز אدة ر א אت وא א א ة א אب א כ א. א אب א כ א א ج أ א א رא ه אول כ א ز أ ه א رא א אر ه א א א و א אد א א ن א א אت א و ه א אج إ א א א. א א א א א אج إ א א א א ى א א א א. אت ١٩ א א א א د א ول م ١٤٣١ א ٢٠١٠ م

10 א א אدאت א دد ى א אم א א אب א כ א א ج א ى א א : أ ه א رא א أ א ب א א م و א א ج א א כ א אب א א א אدאت א وא ي כ א رא אت א א أ א א ع א ج وأ ذو א ج א א אت א و א א و א א و ذوא א א א אت א אب א א وא א א ي وכ כ ه א رא א رא אت א א אدرة א א אل כ א أن ه א رא א אل رא אت أ ى אول א אدة א ج א א כ א א א وא א دي א א אت א א א א א כ א א وא אدאت א وא א א ج א א כ א א אت א و א א א אت א א ى. א رא : אت א ج א א כ : Cognitive Behavior therapy : و א א א א א א א א ج א א א إ و אت א א כ وא ج א دة א א א אت א ر א אد إذ א א א وא א א و כ א م א א אت אء א ر א أو א א أو א כ. כ א إ א א א وא د א א א כ א أ כאر وא אدאت و א א כ א א אت א א א א. ( אدل א ١٧) ٢٠٠٠ مجلة جامعة أم القر للعلوم التربوية والنفسية ٢٠

11 د. حامد أحمد الغامدي و ف א ج א א כ إ א א : و و א א ج א א א כ א א א א א אت א و א ة א א א אت ل א دא א כ א ء و ر أدאء א כ א وذ כ ل א אم א א א وא כ. وذ כ ل א אم אت א ج א א כ א א : (א א א א ف א אه א א א א אت א א אء) א אب א : Anxiety Disorder : و ف א : ر אم א أو أن אכ و כ א ع أو א א غ و ف وא ة א ر א ر م א א و א א א א א ف א وא ل כ א א א א א א א א א א و ج א א כ א א א א א א א ي א د כ. א אد א אة إ אر כא א א أو א א א. (أ א א (١٤ :٢٠٠٠ و ورد د א א אت א א כ א (American Psychiatric Association, 2000: 472) أن א א א א א وא ي כ א אم و אت دة و כ أ و ى א د א אب أ א א ة א א. و ف א إ א א ه א رא : א ر א א א رא ه א أدאة א אس א د א א א و אس ٢١ א א א א د א ول م ١٤٣١ א ٢٠١٠ م

12 א א אدאت א دد ى א אم א א אب א כ א א ج א ى א رא אت א א א א رא אت دא א א و א ع א א ل א درא אت א א و א א א אت אو א א א אب ة א כ א א ج א אح א ي א א ب א א א אت א א و א א אت א א א אت א. وכ כ و א א א א א ج أ ب أ ى أ א א א א א رא אت א כ א אب א أ א א رא אت א و א א א رא אت א אو א ج א א כ ة א אب א Anxiety disorder درא ن وآ (٢٠٠٥) Linden, M. et. al א כ א א ج א ى א ف إ א رא ه א رא כ و א. א אب ج א ٧٢ א א א وإ אء א א א א אت د א א אب و א ٧٢ א رא כ و (D. S. M. IV: 1994) إ א א و א א ج א א כ وכאن د أ אد א א و א ج א א א א أ א א ٣٦ א א وכאن د א אت א. ٢٥ أ א א دوאت א ه א رא אس א ن. وأو א ه א رא א א א אء א א א א رא א אر א א א כ א أو א א رא. أ א ة א ت א א א ة ل א مجلة جامعة أم القر للعلوم التربوية والنفسية ٢٢

13 د. حامد أحمد الغامدي درא أر (٢٠٠٣) A : Arntz, א כ א א ج א ى א ف إ א رא ه وא ر א אء ج א אب א و כ א رא א ٤٥ א ن א אدאت א א א إ א א و א ج א א כ وא א א א ر א אء. و א א א ١٢ א وא ة أ א وأ ت א ه א رא א א אد א א ج כ א أو א ه א رא أ א א ل ة א א. כ א إن א ر א אء أ ت א أ א ج א א כ ل ة א א وא أ. و ه א א כ א אن א אء وא ر א כ א א ج أن א. א אب ى درא א א وآ (٢٠٠٣) al :Stanley, Melinda, et. א כ א א ج א ى إ א رא ه א א رא כ و א כ אر ى א א אب ج א א א אر א א א א و ء א א ن. ٦٢-٧٩ א א ء أ אر אو א א אب وأو א א رא א دא ة א وא כ אب ى. א א א א ء درא כ وآ (٢٠٠٣) al : Michel. D. et. א א א א ج א ى إ א رא ه إ א ٥٢ א رא כ و א ج ٢٣ א א א א د א ول م ١٤٣١ א ٢٠١٠ م

14 א א אدאت א دد ى א אم א א אب א כ א א ج א ى כ ة אت א א و א ٤-٦ א א ١٤ وא ة أ א. أ א א دوאت א ه א رא כא א א א : א אن א א א א א כ כ ل א א א وأو א ه א رא دא إ א א א אن א א א ى أ אد כ א אت א אس א ي כ א أو א א رא א دא ل ة א א א. درא أ אل א وأ א א (٢٠٠٢): ه א رא إ א ف ى א א ر א אء א ى א ى א אب א و כ א رא ٨٠ א א و א א א א אت א א אب א و א رא إ و د أ אد א א ٤٠ و א و د أ אد א א ٤٠ כ א אو أ אر دא درא א א א אن א م و ١٣-١٩ א א رא א א و אس א א כ و א א ) אس א ) و אس א אء و ر א אء وכא ة א א א אت א ت ى أ א א أ א כ א وأو א א رא و د وق دא إ א א א א א وא ي ى א א כ א أو א א א ي א אس وא א א א دא وق و د אس א א כ و א א אء. درא وאز وآ (٢٠٠١) al :Biswas, A. et. ه א رא إ אر א ج א א כ وא א ة א (٣٠) א رא כ و א א אب ج مجلة جامعة أم القر للعلوم التربوية والنفسية ٢٤

15 د. حامد أحمد الغامدي א אد א א אب א و אو أ אر ه א א (٢٥-٤٠) أ א א دوאت א ه א رא כא אس א ن א وأ ت א א. ودرא א ة ة و אس כ אب כ و אس א א ج א א א أ אد א دא א א رא ه א כ א א אد א א א א א ة כ در א دא. درא رو ت وآ (٢٠٠٠) :Robert, L. et. al ه א رא إ א א ج א א כ ج א א (٢٦) א رא כ و. א א אب وא إ א א و א א אب א ن א و و א א وכאن د أ אد א (١٤) א. א כא א א א و א א א وכאن د أ אد א (١٢) א. وأ ت א ه א رא א א א אء א א א. כ א أو א א رא א א ل ة א א א כאن. א א א א ٢٠ درא أو وآ (٢٠٠٠) :Oest, L. et. al ه א رא إ א אر א ر א אء وא ج א א כ ج א אب א. و כ א אر (٣٣) א א א א אدאت א אر و אوح أ אر א د א א אب א و ء. (٦٠-٢٠) א א אت א وإ אء א א א א ل( ١٩٨٧. D. S:M III. א ر א و א إ א رא و R). ٢٥ א א א א د א ول م ١٤٣١ א ٢٠١٠ م

16 א א אدאت א دد ى א אم א א אب א כ א א ج א ى أ א א אء و أ אد ه א א א א כ ن (١٢) א א א א ج א א כ و أ אد ه א א א א כ ن (١٢) ة א ة وא ة. أ א א دوאت א ه א رא אس א א א. وأ ت א ه א رא א א כ א א א ج א א כ وא ر א אء و א א ف در א. : א رא وض א א رא : -١-٢ -٣-٤ ء א אر א ي و א א رא אت א א ض א א א وض א א א در אت إ א א دא وق وא ي ى א ج א א כ א אه א אس ( ) א (א א ). وق دא إ א א در אت א א א ي وא ى א ج א א כ (א א ). ى א در אت إ א א دא وق א ج א. א כ ) א ( وא ج א وא (א א א ( א אس א ي. א وא ر א ز אدة إ א م א אس א א ر ( ) א א אض إ א אس مجلة جامعة أم القر للعلوم التربوية والنفسية ٢٦

17 د. حامد أحمد الغامدي א א : א אت א ي א א و א رא : -١ א א Independent :א ي variable א א ج א א כ وא ي א رא ه א אب א א د א א כ א א א א אدאت א א ى و א א אب א כ. א -٢ א אت א א א כ א אت و :Dependent variables وא א א ى א א א ن א אب א א אء א א א א م ه א رא. : א رא (٢٠) א א א رא כ ن دא א دد א אدאت א א א وא א ن א אب א و א א وא ن إ : א א : و (١٠) أ אد א ن א אب א وא دد א אدאت א و אوح أ אر א א (١٨ ٤٥). א א א : و (١٠) أ אد א ن א אب א وא دد א אدאت א و א ن א א א אوح أ אر א א.. (٤٥ ١٨) - א دوאت א א رא و : אس א א إ אد א وآ ون ( ١٩٩٣ م). ٢٧ א א א א د א ول م ١٤٣١ א ٢٠١٠ م

18 א א אدאت א دد ى א אم א א אب א כ א א ج א ى ق א אس : אب ق א אس כ و א -: أ- ق א כ ( ق א ى). و أ א א در א א אق א כ و د (٢٥). א א א א א א ب- א ق א א : א א א אس. و א א ق א אس א א وא ول ر (١) א ت א ع כ ة א אس. (١) ر ول א و א אس א א אت אت א א א א א א א ول ر א ة ٠.٥٠٦٢٣ ٠.٢٢١٨٠ ١ ٠.٢٨٣٤٦ ٠.٥٠٩٨٣ ٢ ٠.٢٨٠٥٧ ٠.٥٤٣٤٨ ٣ ٠.١٦٩١٢ ٠.٥٧٠٦٤ ٤ ٠.١٦٦٨٠ ٠.٥٥٤٠١ ٥ ٠.١٨٥٠٤ ٠.٥١٩٢٨ ٦ ٠.٠١٢٨٤ ٠.٤٧١٦٠ ٧ ٠.٣٦٤٠٤ ٠.٣٣٧٧٢ ٨ ٠.١١٠٢٨ ٠.٤٣٨٩٧ ٩ مجلة جامعة أم القر للعلوم التربوية والنفسية ٢٨

19 د. حامد أحمد الغامدي ر א ة ١٠ ١١ ١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ ١٧ ١٨ ١٩ ٢٠ ٢١ ٢٢ ٢٣ ٢٤ ٢٥ ٢٦ ٢٧ ٢٨ ٢٩ א א א ول ٠.٥١١٢٩ ٠.٤٩١٦٥ ٠.٥٥٣٧٩ ٠.٥٤٥٧٦ ٠.٤٧٧٥٥ ٠.٤٤٧٩٧ ٠.٥٢٧٩٠ ٠.٥١٥٣٣ ٠.٤٥٢٤٢ ٠.٣٧٠٢٩ ٠.٤٦٨٠٦ ٠.٥١٧٢٤ ٠.٤١٤٦٤ ٠.٣٨٩٧٣ ٠.٤٧٤٥٩ ٠.١٧٧١٩ ٠.٥٠٩٩٤ ٠.٥٠٩٨٢ ٠.٤١٦٣٦ ٠.٥١٣٣٩ א א א א ٠.٠٦٠٤٧ ٠.١٣٦٨٥ ٠.١٥٦١٦ ٠.١٥٢٩١ ٠.٠٨٠٣٤ ٠.٠٣٠٥٠ ٠.١١٢٠٥ ٠.٢٦٧٥٥ ٠.١٦٣٦٤ ٠.٢٦١٩٧ ٠.٢٥٧٩٩ ٠.٢٧٤٣٤ ٠.٣٠٦٩٢ ٠.٣٨٥٩٩ ٠.١٣٦٩٧ ٠.٦٢٦٢١ ٠.٣٢٤٩٥ ٠.٣٨٢٢٨ ٠.٣٨٧٨٠ ٠.١٢٨٩٤ ٢٩ א א א א د א ول م ١٤٣١ א ٢٠١٠ م

20 א א אدאت א دد ى א אم א א אب א כ א א ج א ى ر א ة ٣٠ ٣١ ٣٢ ٣٣ ٣٤ ٣٥ ٣٦ ٣٧ ٣٨ ٣٩ ٤٠ ٤١ ٤٢ ٤٣ ٤٤ ٤٥ ٤٦ ٤٧ א א א ول ٠.٠٥٥٩٠ ٠.٠٠٦٨٣ ٠.٤٨٩٧٥ ٠.٠٤١٠٦ ٠.٤٩١٧٨ ٠.٩٢١٥ ٠.٠٦٨٢٣ ٠.٠٤٩٥٥ ٠.٣٤٧٩١ ٠.٥١٧٨٩ ٠.١٠٣٤٦ ٠.٣٧٤٨٩ ٠.٥٠٤٢٦ ٠.٤٩١٥٢ ٠.٣١٤٥٦ ٠.١٣٢٦٢ ٠.٥١٣٦٩ ٠.٤٧٩٧٤ א א א א ٠.٦٢٢٦٠ ٠.٥٥٩١٤ ٠.١٤٨٠٠ ٠.٦٥٢٥٧ ٠.٠٣٠٢٤ ٠.٤٤٩٤٠ ٠.٦٠٧٠٩ ٠.٥٢٩٨٦ ٠.٢٣٠٨١ ٠.٢٥٥٠٥ ٠.٤٦٠١١ ٠.٢٤٨٥٩ ٠.١٤٦٨١ ٠.٠٠٣٥٠ ٠.١٧١٢٦ ٠.٥٨٣٨٥ ٠.٣٣١٨٢ ٠.٢٣٢٥٧ אت א אس : אب אت א אس כ و א -: مجلة جامعة أم القر للعلوم التربوية والنفسية ٣٠

21 د. حامد أحمد الغامدي. א و (٠.٩١.٨) و (א אכ و אخ) א :- א א א אق א -١-٢ وכא א ت א ر אط כ אرة אرאت א אس و ع א אرאت دא א א א دא إ א א ى (٠.٠٥) و א כ א אم و أ א ل כ א א אس אت א د. و إ אء א אت أر אم ٤٧ ٢٤ ٨ ٧ א אس א د א א א وذ כ א ت א ر אط א א א א ل א א. أو א א א م (٢) ر ول א אس א אت و ع ة כ א ر אط א ت א א ) א אق א ) ر ر א ة ر א ة ر ر א ة ر ٠.٤٩٦ ٣٥ ٠.٤٩٠ ١٨ ٠.٤٧٠ ١ ٠.٣٩٩ ٣٦ ٠.٥٥٧ ١٩ ٠.٥٦٥ ٢ ٠.٤٠٧ ٣٧ ٠.٤٥٣ ٢٠ ٠.٥٨٩ ٣ ٠.٣٤٩ ٣٨ ٠.٤٢٩ ٢١ ٠.٥٥١ ٤ ٠.٣٩٦ ٣٩ ٠.٥١١ ٢٢ ٠.٥٤٦ ٥ ٠.٣٥١ ٤٠ ٠.٥٦٩ ٢٣ ٠.٥٢١ ٦ ٠.٤٢٣ ٤١ ٠.١٥١ ٢٤ ٠.٢٣٣ ٧ ٠.٥٦٨ ٤٢ ٠.٤٩٥ ٢٥ ٠.٢٢٢ ٨ ٠.٣٥٦ ٤٣ ٠.٥١٧ ٢٦ ٠.٤١٥ ٩ ٣١ א א א א د א ول م ١٤٣١ א ٢٠١٠ م

22 א א אدאت א دد ى א אم א א אب א כ א א ج א ى ر ر ر א ة ر ر א ة ر א ة ٠.٤٥٥ ٤٤ ٠.٤٧٠ ٢٧ ٠.٤٦٩ ١٠ ٠.٣٥٩ ٤٥ ٠.٤٩٦ ٢٨ ٠.٤٢٥ ١١ ٠.٤١٩ ٤٦ ٠.٥٩٥ ٢٩ ٠.٤٠٨ ١٢ ٠.١٥٥ ٤٧ ٠.٦١٠ ٣٠ ٠.٤٨٢ ١٣ ٠.٣٦٧ ٤٨ ٠.٥٤٢ ٣١ ٠.٥٣٥ ١٤ ٠.٤٤٦ ٤٩ ٠.٤٩٩ ٣٢ ٠.٥٤٠ ١٥ ٠.٦٠٢ ٥٠ ٠.٤٠٦ ٣٣ ٠.٣٧٠ ١٦ ٠.٥٢٦ ٥١ ٠.٣٢١ ٣٤ ٠.٣٩٨ ١٧ א אرة درא א א إ אد (א א ). (א א ). إ אد א כ א א ج א א א א א א אت إ אد آرون כ و ر ض. א כאر א إ אد א א אرب א א א א رא د א כ ر א א אدאت - א و כ ن א أ אر אوح ٢٠ دא. ٤٥ ١٨ א ١٠ أ אد א א و ١٠ א אد א א א. - כ א د ه א رא כאن إ א א א א א א. א א א א : א م א א א אر (ت) אر T.test أ אد א رא א אس א وא אس א ي وא אس א. א א א א א כ : א א א א دوאت א رא א م א א א مجلة جامعة أم القر للعلوم التربوية والنفسية ٣٢

23 د. حامد أحمد الغامدي إ אد א أ אف א رא و א א א א وא אت א אة א א א אت א و א אب א ي א א. א : א א ف א ى א در إ א א א ف א א אدة א. א رא : ود א دد א אم א א אر א א א א رא د א אدة א א א א א : א א ة א א א א ة כ א ن د א أ אد د א א و أ א א א א : אت א (١٣) א א א ي א א א ول و Beckכ א כ א א ج אت א א א כ و أ אف א وא אت א وز א و ع א د א אت و כא א : ٣٣ א א א א د א ول م ١٤٣١ א ٢٠١٠ م

24 א א אدאت א دد ى א אم א א אب א כ א א ج א ى א אب א כ א א ج א ر א א ف א אت א ز א ع א ٥٠ د د א א אرف א א אر وא א. א و و ض ى א א و א אس. ٥٠ د د א א א א ح א א ة א وأ א وأ א א א א א א و א אر א אت א א א وإכ אل א אرة א. درא א א " א כ ". ٥٠ د د א ح א אء א א ة א א و ر א وא א و א א وא אء א א א א. א אت وא א א. مجلة جامعة أم القر للعلوم التربوية والنفسية ٣٤

25 د. حامد أحمد الغامدي ر א א ف א אت א ز א ع א ٥٠ د د א א א א אر א א א א א ة א א א א ر א א ر א אء א אء و ح א. א. א א ر א א א א א א אء א ف א אه ٥٠ د د א א א. א ر א אء א אر א א. ٥٠ د د א א א א א א ف א אد א א ر א אه א א ر א אء. אر א אء א א א ٥٠ د د א א ر א א אت א א א כ א א אر وא ف وא א אء ف وכ א אل א כאر א אه א אر א כאر إ א. א א. ٣٥ א א א א د א ول م ١٤٣١ א ٢٠١٠ م

26 א א אدאت א دد ى א אم א א אب א כ א א ج א ى ر א א ف א אت א ز א ع א ٥٠ د د א א ر א א אت א א א כ א א אر א אء وא ف وא ف א אه א אر وכ א אل א כאر א א. א כאر إ א. ٥٠ د د א א ر א א אت א א א כ א א אر א אء وא ف وא ف א אه א אر وכ א אل א כאر א א. א כאر إ א. ٥٠ د د א אر ر א א א א א ة א אء א אر א א א אر א כאر א وإ ل א אر אر א כאر א א א. א אء. ٥٠ د د א אر ر א א א א אء א אر א א א אر א אد א כאر א وإ ل א אر אر א כאر א א א. א אء. مجلة جامعة أم القر للعلوم التربوية والنفسية ٣٦

27 د. حامد أحمد الغامدي ر א א ف א אت א ز א ع א ٥٠ د د א אر ر א א א א א א אء א אر א א א אر א כאر א وإ ل א אر אر א כאر א א א אء. א. ٥٠ د د א א و א א אر وא א. א א دאر א אت א א א. אس א رא و א א א כ א א ج א ى א א א א رא ف א אب א ل א א ج א א כ إ אد (א א ) ى א א אدאت א א א א ذو א א א כ ن ى إي وإ א د א כ א א א. ة א א א رא رة و ء ذ כ د א א وض إ א א א אم א א أدوאت א رא وא א א א رא א א أ א א אت ت א א و א א א رא ء א א : א ذ כ و و א ٣٧ א א א א د א ول م ١٤٣١ א ٢٠١٠ م

28 ت( א א אدאت א دد ى א אم א א אب א כ א א ج א ى א ض א ول: أ א ض א " وق دא إ א א در אت א אس א وא ي ى א ج א א כ א אه ( ) א אس א ". و א א ض אم א א אب א אت א א وא א אت א אر אد א אس א و אب א وق אت א ر אت א אس א وא ي א אم א אر (ت) T:. test ول ) ٣ ( א אت א א وא א אت א אر و ( ود א א א ر אت أ אد א אس א א א ج و ه. א אس א א אف א אري ت" " ى א א אس א ٢.١٠ ٧١ ٠.٠١ ٩ ٢.٥٨ ٦٢ א אس א ي א ول א א و د وق ذאت د إ א א אس א وא אس א ي אس א א و אءت א وق א אه א אس א ره (٧١) در א (٦٢) در وأن "ت" ( ( אر אع א ر א א א ز אدة א אب א وא אض א ر א אس ل א אض א אب א. مجلة جامعة أم القر للعلوم التربوية والنفسية ٣٨

29 ت" د. حامد أحمد الغامدي (٩) و ه א دא إ א א ى رא. א א : א ض أ א א א ض (٠.٠١) و א א ض א ول إ א א دא وق " در אت א אس א ي وא ى א ج א א כ (א א )". و א א ض אم א א אب א אت א א وא א אت א אر אد א אس א א و אب א وق אت א ر אت א אس א ي وא א אم א אر ت.T test و א ول א א א ذ כ. ول (٤) א אت א א وא א אت א אر و (ت) ود א א א ر אت أ אد א אس א א אس א ي وא ج א אس א א אف א אري " ى א ٠.١٦٨ ١.٥ א אس א ي ٢.٥٨ ٦٢ א אس א ٢.٥٨ ٦٣ א ول א א أ وق دא إ א א אت در אت أ אد א א כ א א א ي وא ت (١.٥) و ه א دא إ א א. و א א ض א א. ٣٩ א א א א د א ول م ١٤٣١ א ٢٠١٠ م

30 ت" א א אدאت א دد ى א אم א א אب א כ א א ج א ى א א : א ض أ א ض א إ א א دא وق " در אت א ى א ج א א כ (א א ) وא ج א وא (א א א ) א אس א ي. و א א ض אم א א אب در אت א ى א ج א א כ (א א ) وא א א א אري و در אت א وא א א א אري ي א ج א وא (א א א ) وא אر د א (ت) א وق א אس ول (٥) א א و א ول א א א ذ כ. א אت א א وא א אت א אر و (ت) ود א א א ر אت أ אد א א وא א א אس א כ א ج א א ى א " א אس א א אف א אري ٠.١٨٣ ١.٣٨ א א ٦.٠٨ ١١٦ א א א ٦.١٨ ١١٢ א ول א א م و د وق دא إ א א אت در אت أ אد א א و אت در אت أ אد א א א א ج "ت" (١.٣٨) א א. א ض و ه א ر دא إ א א و א مجلة جامعة أم القر للعلوم التربوية والنفسية ٤٠

31 د. حامد أحمد الغامدي و ء א כ א ل ن א א אءت א אث א و א א أو אء א ج א א כ أכ وא رة א אن א ث א אب و א א כ ت إ أن א אب א א ي א א د א إ ء ه و و. ث א ي و כ أرون כ.A (٢٠٠٠: Beck, -١٧٤) ١٧٢ أن א א אت א כ ل א א אت א כ א ج א א כ م و وא א א א א א ة אدرאכא א و א אع ذא. א ج א א כ כ א א אت أو א א א א כ ب א א א א א א وא אرאت א א א و أن א כ א כ إ אل א א אت א א א א ر א א أو א כ ب א و אכ أ א ة א ة א أن و א א أכ وא א אه א א כ א א א א وא אر א وإ ل א أכ و א ف א أن א א א א إ א إ א א أن א אه כ א و أ و כ כ ه א אت כ ن ة כא א א א א א א א א א אت א א أو א ج א א ي א ل و وא أכ إدرאכא א أن رכ א א א א א א כ و א א א אت א א ن א אت א ق א אت א כ א ق א ٤١ א א א א د א ول م ١٤٣١ א ٢٠١٠ م

32 א א אدאت א دد ى א אم א א אب א כ א א ج א ى א א א אد א א ن ل א א. כ א א א فء وא ل א ي إ אه وأ א א כ א א ج א א א א כאن א א أن א א א א כ א أن אכ א אه א כ א ي א أ אط א כ א إ وإ א א א א. א א א א כ א א ج א ى א رא ه : אو א א אدאت א ى ( א א אب ) א א א אت. א א א א א כ א א ج א ى א א א رא א א أ אد أ א ي א أن א א א א و ى א א אب א رא ه א م א א א و وى א إ א ف א א א א א א وא א وא כ כ א א ى א א א אت وذ כ أ أ כאر و אت א א א. و ل א ض א ول و د وق دא إ א א در אت أ אد א א א א א وא ي א אه ( ) א אس א و א أ ث א א ( ( אر אع א ر א אس א م ز אدة א אب א وא אض א ر א אس ل א אض א אب א مجلة جامعة أم القر للعلوم التربوية والنفسية ٤٢

33 د. حامد أحمد الغامدي א. و א א א א إ א אم أ אد א א אت א א א כא א אت א ذאت אة א א أכ و א و א א אدة א א א. و أ درא א رא אت כ و א א א رא אت אء א א رא ه وא ر א כ א א ج א أو وא Arntz (٢٠٠٣) א אء ج א אب א أ ى א א درא א א ول א ج א א כ وא א א א ر א אء وأ ت א א رא א א א א אء כ א أن ر א אء أ ت א أ א ج א א כ ل ة א א و א א כ أن א א א א א م א ج א א כ و א ر א אء א אب א وא אب א אب א א و א א כ א א ج א א כ א م ه א رא. כ א أ א א ه א رא درא رو ت وآ א כ א א ج א Robert, et.al(٢٠٠٠) در א ي א. و א ه א رא درא أو وآ (٢٠٠٠) et.al Oest, وא أ ت אر א ر א אء وא ج א א כ א א ج א א رא ه أ א א אب ج א כ و א ر א אء وأ א א א در א. ٤٣ א א א א د א ول م ١٤٣١ א ٢٠١٠ م

34 א א אدאت א دد ى א אم א א אب א כ א א ج א ى و א أن א א رא אت א א א א א ج א א כ در א אب א א رأي א א أن א ج א א כ ه א א א א ى א א ج زאو א א رא א أ א א א א כ وא ر א אء א א رא אت א א א و א ج א א כ א א ج א وא ر א אء א א أ ج א. و ء א ض א ول: و א وא א درא אت א כ א א أ א א ف و א כאر א א وא א א כאر إ א א ج א א כ إ أ إدرאכ א د אت א و א א و ل أرون כ א א د أن א ذج א م وآرא א א א وכ כ ل و א א د כ أن א دא א כ ة و א א أ ر א وذאت و כ א أو א א א כאر א כ ن א א אل א و א א دي ه א כאر א إ אرة א א و ى א א א א أن א ج א א כ א א دة א א א א כ א א אء א א א כ א ب. و א ض א א إ م و د وق دא إ א א א כ א א ج ) א א أ אد در אت א א אر و א وא א ي א א א ) אب א א وא אل א א وأن אت א إ א مجلة جامعة أم القر للعلوم التربوية والنفسية ٤٤

35 د. حامد أحمد الغامدي א אء א א א ة ) א א ) و م وث א כא כ א א א ب א ه א رא درא אت א درא أر (٢٠٠٣) Arntz و ه א رא א אء אر א ج א א כ وא ر א אء وأ ت ه א رא أن כ א أ א א א א אء א א א و א אء ة א א א أ כ א ه א رא درא כ وآ (٢٠٠٣) et.al ه michel, א رא إ ى א א ج א א כ א א ج א אب א وأ ت ه א رא א א א ب א א אء א א و א אء א א. ة و ل ه א رא وא رא אت א א ى א א ج א א כ در א א א אدאت א א وא א א אء إ אدة כ א כ א א ج כ אب א א ة وכ א כ و א כאر א א ذج א א א אض وإ א א א כאر א כ و א א א אب א ع א و כ אة א ة ة أ ى أ כאره א א و א א כ ن אدرא א א א אت א א א دא أو אر כ א ى אء א ر א ن א ج א א כ ث אت وא א و כ א אت א وأ א א א א א א أ א د א. ٤٥ א א א א د א ول م ١٤٣١ א ٢٠١٠ م

36 א א אدאت א دد ى א אم א א אب א כ א א ج א ى و א א ض א א : أن א א ض أ ت א א م و د وق دא إ א א א (א א ) و(א א א ) א אس א ي و א إ م و د وق در אت א ى א رא و כ א ل א ه א رא أن א ج א א כ وא ج א وא כ א ذو א در א אب א ى א رא. ث א א رة א אن أن א כ א א ج אء כ إ א א وأن א א אت כ ت א א و א א אت א ر א א ه א رא אت و א א وא ج א ر אد أ א א إ אد ورة א א אت א ج א א כ وذ כ أ إ אد و ر א א א א א אدאت א وא א א ه א א א أ א כ א أ و אذج א א. א א א א إ א ود כ א א אت א و א אت א א ى א אت א وא د אص. א א وא ج א א ج אכ و د ورة א כ ن א و א א אכ ى أو א א אت א ج א أن א כ ة א א ة ى א אت أن א د א ي א א אت א א א.. -١-٢ -٣ مجلة جامعة أم القر للعلوم التربوية والنفسية ٤٦

37 د. حامد أحمد الغامدي א א א ءم وא אس א أدوאت ورة وא א כ. א א ورة إ אد א و و א א م א ى ر אد א אد א א ن א א אت א א אכ א ج א أو א אدאت א وא א ذ. כ א א א ذوى א وא אص א א אم א و א א א وأ אده א אع א و א אت א وא א. -٤-٥ -٦ ٤٧ א א א א د א ول م ١٤٣١ א ٢٠١٠ م

38 א א אدאت א دد ى א אم א א אب א כ א א ج א ى א א أ כא ) ١٩٩٨ ( א א א א א א ة כ א א. أ א א ) ٢٠٠٠) א رא א ر א כ ر دאر א א א א א א. آرون כ ) ٢٠٠٠ ( א ج א وא א אت א א : אدل א. دאر א אق א א ة أ אل אدي א أ א א (٢٠٠٢) ى א אت א אء א א ى אت א א ي א כ אت درא אت دور כ ر כ א א א د א א א א ة ص ص ٢٩٤ ٢٧٣. -١-٢ -٣-٤ א زرق ) ١٩٩٣ ( א אن وא א א ة א. وא ز. א א ة א כ א א אت (٢٠٠٠) א אدل א (٢٠٠٠) א ج א א כ أ و אت א א ة א אد دאر -٥-٦ -٧ و אد أ א א א א כ א ج (١٩٩٨) إ א א אر א א א ة א אر א وא ز א א א ة א א א א א (١٩٩٧) כ א א ء وא. כ אل (١٩٩٤) وא. رא אت א ج א א و א א وت א -٨-٩ -١٠ مجلة جامعة أم القر للعلوم التربوية والنفسية ٤٨

39 د. حامد أحمد الغامدي א א א א א אس ( ١٩٩٣ ) وآ ون א א ري -١١ א א אرب (٢٠٠٠) א א ج א א א כ א אض دאر א אء -١٢ د א כ כ درא א א (٢٠٠١) א א א א א. א א א : -١٣ א א: 1 - American Psychiatric Association (2000) D.S.M IV: Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fourth Edition, Text Revision. Published by the American Psychiatric Association, Washington DC,PP Arntz; A (2003) Cognitive Therapy Versus Applied Relaxation as Treatment of Generalized Anxiety Disorder, Behaviour Research and therapy vol 41 (6) Christine, E. Reilly; Leslie Sokol; Andrew, C. Butler (1999) A Cognitive Approach to understanding and Treating Anxiety. Human Psychopharmcology.Clinical, John Wiley Sons. Vol (14), Christine, E. Reilly; Leslie Sokol; Andrew, C. Butler (1999) A Cognitive Approach to understanding and Treating ٤٩ א א א א د א ول م ١٤٣١ א ٢٠١٠ م

40 א א אدאت א دد ى א אم א א אب א כ א א ج א ى Anxiety. Human Psychopharmcology.Clinical, John Wiley Sons. Vol (14), Dubovsky, L, S (1996) Anxiety Disorder in Psychiatry, Edity by : James.H Sully (3RD ED ) Mss Publishing Co, Giza Egypt 6- Freeman, Arthur; Pretzer, James; Fleming, Barbara; Simon, Karen; (1993 ) Clinical Applications of Cognitive Therapy, Plenum, Press, New york 7- Glass; Shea (1986) Cognitive Therapy and Pharmacological Treatments for Shyness and Social Anxiety, In W. H. yens, Imcheak; S.R Briggs and Treatment, New York 8- Linden, M; Zubragegel, D; Baer, T; franke, U Schlattmann, (2005) Efficacy of Cognitive Behaviour Therapy in Generalized Anxiety disorder. Psychotherapy, and Psychosomatics. Vol 74 (1) Michel, Dugas,J; Ladouceur, Robert; leger, Eliane; Freeston; Mark H; Langolis, Frederic; provencher, martin, D; Boisvert, Tean Marie.(2003): Group Cognitive Behavioral Therapy for Generalized Anxiety Disorder Treatment Outcome and Long, Term Follow-up. Journal of Consulting and Clinical, Psychology Vol 71 (4) مجلة جامعة أم القر للعلوم التربوية والنفسية ٥٠

41 د. حامد أحمد الغامدي 10 - Oest, lars, Goeran; Breithltz. W; Elisabethil, H(2000) Applied Relaxation vs. Cognitive Therapy in the Treatment of Generalized Anxiety disorder. Behaviour, research and Therapy Vol, 38 (8) 777, Robert,.Laduceur; Dugas, Micel, J; Feeston, Mark, H; Leger, Elianc, Gagnon, Fabien, Thibodeau, Nicole (2000) Efficacy of A Cognitive Behavioral Treatment for Generalized Anxiety Disorder: Evaluation in a Controlled Clinical Trial. Journal of Consulting and Clinical Psychology Vol, 68. ( 6 ) Robins, L. N, Helzr, J. E; Weissman, M. M; Orvas, Chel, H; Greenbarg, E, burke, J.D (1984) Lifetime Prevalence of Specific Psychiatric Disorders in Three Cities Archives of General Psychiatry. Vol ( 41 ) Stanley, Melinda, A; Hopko, Derek, R; Diefenbach, Gretchen, J;Bourland, stacey, L; Robdriguez, Hector; Wagener, Paula(2003): Cognitive Behavior Therapy for Late, Life Generalized Anxiety disorder ٥١ א א א א د א ول م ١٤٣١ א ٢٠١٠ م

42 א א אدאت א دد ى א אم א א אب א כ א א ج א ى مجلة جامعة أم القر للعلوم التربوية والنفسية ٥٢